В ВГСПУ подвели итоги практики по работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья

Программа практики включала комплексную подготовку будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде: Изучение нормативно-правовой базы — студенты ознакомились с локальными актами учреждений, регламентирующими организацию инклюзивного образования;  Наблюдение и анализ уроков — будущие учителя посетили занятия в классах, где обучаются дети с ОВЗ, проанализировали методы адаптации учебного материала и приёмы дифференцированного обучения;  Проведение внеурочного мероприятия — каждый студент подготовил и провёл инклюзивное мероприятие, направленное на развитие коммуникативных навыков и социализацию всех участников.

По завершении практики состоялась итоговая конференция, на которой студенты представили комплексные отчёты о своей деятельности. Студенты представили конкретные примеры видов деятельности, подтверждающие достижение компетенций согласно установленным индикаторам, с пояснениями и комментариями по каждому направлению работы.

Так, студенты 3 курса института иностранных языков, обучающиеся  по профилю «Китайский, английский язык» поделились своими переживаниями и открытиями, рассказали о подготовке и проведении собственных мероприятий. Особенно ценным стал опыт индивидуального подхода к каждому ребёнку: студенты отметили, что при персонализированной работе у детей с ОВЗ всё получается, они раскрываются и активно участвуют в общем процессе. Также студенты признались, что испытывали трудности с удержанием дисциплины в инклюзивной группе — необходимость одновременно работать с детьми разного уровня развития и различными особенностями поведения требовала мгновенной адаптации и многозадачности.

На конференции студенты рассказали о том, как интересно и по-настоящему значимо было взаимодействовать с детьми. 

«Когда видишь, как ребёнок, которому раньше было сложно, начинает участвовать, улыбается, достигает результата — понимаешь, ради чего работаешь», — поделилась Ксения Мухина (ИИЯ-ЧАБ-31).

Также студенты, будущие учителя китайского и английского языков, являются волонтерами при проведении инклюзивной практики китайских студентов института художественного образования - помогают в организации и переводе.

Китайские студенты института художественного образования пообщались с учащимися разных классов, рассказали о традиционной культуре Китая, о том, как живут современные школьники в Китае, чем увлекаются и что изучают в школах. 

Студенты провели внеурочное мероприятие и продемонстрировали свои художественно-вокальные способности, сила искусства помогла преодолеть языковой барьер. 

Учебная практика была насыщенной и познавательной. Студенты из Китая изучали организацию учебного процесса, принимали участие в воспитательных мероприятиях, делились опытом и обменивались впечатлениями и эмоциями. Школьники с удовольствием учились искусству написания иероглифов, а студенты учились изготавливать куклы на уроках технологии. Они также рассказали о традиционных искусствах Китая,  китайских легендах, символике, особенностях приготовления национальных блюд,  знаменитой вышивке,  ее символическом значении, прочитали лекцию о китайском чаепитии и правилах чайной церемонии. Мероприятия сопровождалось красочными презентациями, шуточными рассказами, веселыми загадками и музыкальными играми. 

Школьники были в восторге от всех мероприятий, с удовольствием задавали вопросы, принимали участие в дискуссии и играх. Китайские студенты отметили теплый прием в школах и гимназии, профессионализм педагогов, открытость и дружелюбие российских школьников. Они поделились впечатлениями: «Мы никогда не были в российских школах. Сначала было очень страшно, но все очень дружелюбные, хорошие, теперь они наши друзья!» 

Отчеты студентов продемонстрировали хороший уровень их подготовки к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования, готовность к созданию безбарьерной образовательной среды и глубокое понимание важности индивидуализации в педагогическом процессе.