Решением Ученого совета ВГПУ от 28 июня 2004 года на базе института дошкольного, начального образования и специальной педагогики 1 сентября 2004 года создан факультет социальной и коррекционной педагогики.

2 сентября 2024 г. в соответствии с решением ученого совета университета факультет социальной и коррекционной педагогики преобразован в институт социальной и коррекционной педагогики.

Институт социальной и коррекционной педагогики ведет подготовку студентов по направлениям:

Бакалавриат

44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»:
профиль бакалавриата «Психология и социальная педагогика»
44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»,

профили бакалавриата:

«Дошкольная дефектология»

«Логопедия»

«Сурдопедагогика»

Магистратура

44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»:
магистерская программа 

«Социально-педагогическое сопровождение и поддержка детей и молодёжи»

44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование»,

магистерские программы:

• «Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи»;
• «Педагогическое сопровождение социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья»;
• «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра»

Учебно-исследовательская работа студентов ориентирована на их включение в реальную практику психолого-педагогического, социально-воспитательного, коррекционно-развивающего, реабилитационного взаимодействия с ребёнком, группой детей, семьёй. Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность студентов по тематике курсовых и выпускных квалификационных работ ведётся на основе социального заказа, запросов работодателей, интересов студентов.

С целью развития системы педагогического, психолого-педагогического и специального (дефектологического) образования, интеграции учебной, воспитательной и научно-методической работы в сфере специального и инклюзивного образования институт социальной и коррекционной педагогики осуществляет:

• сотрудничество с образовательными организациями, учреждениями труда и социальной защиты населения, молодежной политики, правоохранительными органами, органами опеки и попечительства, общественными организациями;
• реализацию научно-практической, учебно-методической, социально-культурной деятельности по выполнению трехсторонних соглашений:
• между ВГСПУ, комитетом образования, науки и молодежной политики Волгоградской области, базовыми школами – ГКОУ «Волгоградская школа дифференцированного обучения», ГКОУ «Волгоградская школа-интернат «Надежда», ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 5», ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 7», ГКОУ «Михайловская школа-интернат»; ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 1», ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 2»;
• между ВГСПУ, комитетом социальной защиты населения, ГКУ СО «Советский центр социального обслуживания»;

Приоритетные направления сотрудничества сторон – развитие совместной учебной, научно-исследовательской, проектной деятельности педагогических работников и обучающихся университета и базовых школ; развитие и обеспечение практико-ориентированной подготовки студентов по образовательным программам высшего специального (дефектологического), психолого-педагогического образования будущих дефектологов, логопедов, сурдопедагогов; реализация программ воспитания обучающихся организация стажировочных площадок в базовой школе.

• включение в состав ГЭК работодателей, представителей базовых учреждений сферы образования, социальной защиты населения, здравоохранения, общественных организаций для объективной оценки сформированности профессиональных компетенций у выпускников института.

Институт социальной и коррекционной педагогики осуществляет подготовку специалистов «помогающих» профессий более 30 лет. Востребованность специалистов, которых здесь готовят, высока:  практически 100% студентов, закончивших обучение, трудоустраиваются по профессии. Институт социальной и коррекционной педагогики связывают крепкие партнёрские связи с органами управления образованием региона, комитетом социальной защиты населения в направлении обеспечения раннего вовлечения в профессию, содействия трудоустройству, адаптации и сопровождения выпускников.

Основные сферы профессиональной деятельности выпускников института социальной и коррекционной педагогики: образование, социальная защита населения, МВД, здравоохранение и др. 

Выпускников института охотно приглашают социально-педагогические и социально-психологические службы;  социальные и реабилитационные центры, центры помощи семье и детям, социальные приюты; учреждения дошкольного, общего, специального профессионального, высшего, специального (коррекционного), инклюзивного, дополнительного образования; психолого-медико-педагогические комиссии; учреждения культуры, досуга, отдыха и оздоровления (подростковые клубы, дома культуры, семейные гостиные, детско-юношеские центры, оздоровительные лагеря); учреждения адаптивной физической культуры и спорта; центры патологии речи и нейрореабилитации, перинатальные центры, поликлиники, клинические больницы, санатории; управления кадровой политики и персонала; учреждения профессиональной ориентации и рекрутинга (менеджер по подбору и адаптации персонала, специалист центра занятости населения); комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, колонии для несовершеннолетних, центры профилактики; некоммерческие и общественные организации, благотворительные фонды и др.

Выпускники института - неоднократные победители конкурсов профессионального мастерства «Дефектолог года», «Лучший воспитатель», «Лучший педагогический работник интернатного учреждения», дипломанты Международного конкурса творческих работ молодых педагогов «Идея» и др. С мая в Волгоградском регионе проходит региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года», конкурс педагогов-новаторов системы коррекционного образования, большинство участников финального отбора - выпускники института разных лет, практикующие специалисты образовательных учреждений. 

Этому способствует максимальное вовлечение обучающихся в реализацию сетевых научно-образовательных и социальных проектов в образовательном пространстве региона, предполагающих командное выполнение проектов жизненного цикла.

Студенты института - постоянные участники, призёры и лауреаты Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ студентов "Наука онлайн!" (организатор - ВГСПУ): ежегодной региональной̆ конференции молодых ученых и исследователей̆ Волгоградской области, Всероссийского сетевого конкурса студенческих проектов «Профессиональное завтра» и др. 

С целью популяризации педагогических знаний в среде детей и взрослых, повышения имиджа и престижа педагогической профессии, ее исторической и социокультурной значимости студенты и преподаватели ИСКП активно разрабатывают и реализуют, так называемые, репутационные, волонтерские проекты социальной, досуговой и профессиональной направленности, благотворительные акции, социально-воспитательные мероприятия, подтверждая собственную активную жизненную позицию и социальную зрелость. Благодаря воспитательно-этической составляющей каждого проекта, его глубокой социальной и культурной направленности такие проекты выполняют воспитательные функции по отношению к студентам и работникам вуза, формируют корпоративную идентичность. Волонтерские практики включены в учебно-воспитательный процесс нашего университета, что позволяет будущим специалистам включаться в социально значимые проекты, проводимые в Волгоградском регионе. Эта работа позволяет создавать условия для формирования сложных профессионально-педагогических компетенций у будущих специалистов.

В институте социальной и коррекционной педагогики активно реализуются волонтерские практики студентов: студенты совместно с обучающимися образовательных организаций Волгограда разрабатывают волонтерские проекты, результаты которых представляют ежегодно в январе на фестивале волонтерских практик ВГСПУ.

Институт социальной и коррекционной педагогики ежегодно проводит на платформе Мирознай дистанционные конкурсы с использованием новых методов организации социального взаимодействия, построенных на принципах «открытой сети»: Всероссийский конкурс исследовательских и творческих работ «Дефектологический калейдоскоп»; Всероссийский конкурс творческих работ «С любовью о маме»; Конкурс социально-педагогических проектов «Мы делаем мир лучше»; Всероссийский конкурс творческих работ «Дары Покрова» и др.

• Очная форма обучения