«Вклад образовательного подхода «Обучение служением» в профессиональную подготовку будущих дефектологов»: стратегическая сессия в ВГСПУ

В Институте социальной и коррекционной педагогики состоялось образовательное мероприятие - стратегическая сессия «Вклад образовательного подхода «Обучение служением» в профессиональную подготовку будущих дефектологов», нацеленная на представление и осмысление промежуточных результатов внедрения образовательного подхода «обучение служением» в ВГСПУ.

Студенты 2 курса направления «Специальное (дефектологическое) образование» профилей «Логопедия», «Сурдопедагогика», «Дошкольная дефектология» представили опыт выполнения социальных задач в рамках освоения модуля «Обучение служением» на базах социальных партнеров - Добро.центра «Перекресток», социально-реабилитационного центра «Теплый дом», средней школы № 77, областного социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, молодежного центра «Ровесник», межрегиональной общественной организации детей-инвалидов «Аленький цветочек».

Студенты включались в реализацию социальных проектов, обладающих, с одной стороны, высокой социальной значимостью, с другой - ресурсом личностно-профессионального развития будущих педагогов-дефектологов. Руководители проектной работы студентов - доценты кафедры социальной педагогики Галина Бородаева, Инна Руднева и Светлана Морозова.

Из самоанализа результатов обучения служением студентов:

Егора Шингарева: «Участие в проектах Доброцентра «Перекрёсток» подтвердило мою уверенность: даже маленькие добрые поступки меняют жизнь вокруг. Я действительно смог внести вклад в улучшение мира, пусть и постепенно. Занимаясь изготовлением простых, но необходимых вещей вроде одноразовых сушилок для обуви, мы дарили бойцам СВО заботу и внимание, позволяя сохранять здоровье в сложных условиях. Написанные нами письма и новогодние украшения становились символом связи с Родиной, вселяли надежду и поднимали настроение».

Елизаветы Цепляевой: «Делать этот мир лучше» здесь (в МЦ «Ровесник») значило создавать для особенных ребят пространство, где не определяют их ограничения, а ценят их вклад. Мое «Обучение служением» помогло конкретному ребенку в конкретную минуту: когда тихий, с трудом идущий на контакт подросток, начинал рассказывать про свои любимые фильмы и занятия. Стоит только показать, что ты готов выслушать, что тебе интересно, подросток сразу же раскрывается».

Карины Степановой: «Мой опыт обучения и работы в волонтёрском центре оказался неожиданно ценным с точки зрения моего профессионального становления как логопеда. Работа в волонтёрском центре требовала чёткой и эффективной коммуникации. Необходимо было согласовывать действия со своими коллегами, распределять задачи. Это научило меня адаптировать свою речь в различных ситуациях, что напрямую применимо в работе с детьми и взрослыми с нарушениями речи. Умение ясно и доступно объяснять сложные вещи, учитывать индивидуальные особенности восприятия – ключевой навык для логопеда».

«Вклад образовательного подхода «Обучение служением» в профессиональную подготовку будущих дефектологов»: стратегическая сессия в ВГСПУ

Анастасии Овчаровой: «Во время реализации проектов в Добро.центре «Перекресток» я для себя узнала, как изготавливаются окопные свечи для бойцов, защищающих нашу страну. Также нам проводили мастер-класс по изготовлению долго горящих спичек, которые помогают солдатам разогревать пищу и всегда быть в тепле. Мы также писали письма солдатам, я максимально прониклась и хотела передать им все тепло, чтобы они не забывали о том, что все люди ждут их возвращения домой. Такие новые для меня навыки открыли во мне частичку души, и теперь мне хочется чаще приходить и помогать делать различные припасы для бойцов».

Виктории Царевой: «Эта практика стала для меня не просто выполнением учебного плана, а настоящим погружением в живую, пульсирующую социальную жизнь. Каждое место, где я побывала, стало отдельным уроком человечности».

Отметим, Федеральная программа «Обучение служением» реализуется во исполнение Указа Президента РФ от 07.05.2024г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».