«Менделевская генетика»: в технопарке ВГСПУ состоялось интерактивное занятие

В технопарке Волгоградского государственного социально-педагогического университета прошло интерактивное занятие «Менделевская генетика» для учащихся городских школ. Мероприятие, организованное кафедрой эколого-биологического образования и медико-педагогических дисциплин, было нацелено на популяризацию естественно-научного образования и формирование интереса к педагогической профессии.

Под руководством опытных преподавателей — доцентов Галины Алфёровой и Гульнары Ткачёвой — будущие педагоги, студенты 5-го курса, выступили в роли наставников для школьников. Они не только представили основы генетики, но и продемонстрировали свои практические навыки работы с аудиторией.

Участники, разделённые на группы, погрузились в решение познавательных задач. В ходе интерактивной работы школьники освоили базовые понятия менделевской генетики, разобрались в закономерностях наследования признаков, включая группы крови и резус-фактор. Особый акцент был сделан на развитие критического мышления и творческого подхода к решению нестандартных задач.

«Важной задачей встречи было не просто дать новые знания, но и показать эффективные образовательные стратегии, – отмечает доцент кафедры эколого-биологического образования и медико-педагогических дисциплин ИЕНО ФК и БЖ Гульнара Ткачёва. – Школьники учились самостоятельно выстраивать алгоритмы решения, восполнять недостающую информацию, что формирует уверенность в своих силах и является ключевым навыком для успешной подготовки к экзаменам».

Мероприятие стало площадкой для уникального обмена опытом: студенты-педагоги апробировали авторские методики, а школьники получили возможность увидеть науку с новой, прикладной стороны. Использованные на занятии специально разработанные материалы уже доказали свою эффективность на практике.

Проведённое занятие успешно выполнило свою миссию: оно не только расширило кругозор участников в области генетики, но и способствовало развитию их профессиональных интересов, мотивируя к дальнейшему изучению наук и потенциальному выбору педагогической траектории своего профессионального развития.