Готовность системы образования к новому учебному году обсудили на традиционном августовском совещании педагогических работников. Мероприятие объединило порядка тысячи участников – педагогов, руководителей школ, представителей колледжей, вузов, управлений образованием, а ещё общественников, профсоюз и родителей.
В формате видеообращения участников приветствовал Министр просвещения России Сергей Кравцов. Он остановился на ключевых достижениях и перспективах развития системы образования региона, повышении престижа учительской профессии и изменениях с 1 сентября.
Площадками для проведения совещания стали исторический парк «Россия – моя история», кампус «Школа 21», Центр поддержки молодежных инициатив и детско-юношеского туризма, Волгоградский социально-педагогический колледж, областной профсоюз работников образования и детский технопарк «Кванториум РЖД». После пленарного совещания участники продолжили работу по секциям.
«Завершается подготовка к новому учебному году. Уверена, что он начнется празднично, организованно и с соблюдением всех необходимых мер безопасности, — отметила заместитель губернатора Волгоградской области Лариса Савина. — Основные задачи, которые стоят перед нами, связаны с созданием современных условий для обучения, эта работа проводится на системной основе. Мы видим, как меняется система образования в Волгоградской области, как она совершенствуется в связи с реализацией программы, которую обозначил губернатор».
Ректор ВГСПУ Александр Коротков выступи на пленарном заседании с докладом о результатах реализации программы «Педагогические кадры для региона» на 2025-2030 гг. Александр Михайлович отметил, что педагог будущего – это ключевой драйвер развития экономики, культуры и общества своего региона.
«Он сочетает устойчивую гражданскую позицию и глубокое знание традиций и истории малой родины с владением передовыми цифровыми и проектными технологиями обучения, компетенциями сетевого взаимодействия, – сказал ректор ВГСПУ. – Учитель будущего заинтересован в развитии родного края, сохранении идентичности его народа, то есть способен транслировать ученикам культурный код родного края, знания по его истории и экологии. Помогает молодежи найти себя дома, связывая школьные проекты и профориентацию с потребностями местных предприятий и вузов. Такой педагог может быть подготовлен только в условиях поддержки и заботы сетевого учебно-профессионального сообщества региона, которое сопровождает его раннюю педагогическую профилизацию и педагогические пробы на базе «родной школы» с перспективой трудоустройства в этой же школе».
