Специалисты ИМО и кафедры РКИ ВГСПУ представили цифровую платформу «Мирознай» на международной конференции в Туркменистане

В вузе-партнере ВГСПУ Туркменском государственном педагогическом институте имени Сейитназара Сейди (г. Туркменабат) состоялась международная научно-практическая конференция «Наука и образование в XXI веке». Преподаватели Института международного образования и кафедры русского языка как иностранного ВГСПУ представили российские разработки в сфере адаптации инофонов и цифровизации поликультурного образования.

Директор института международного образования ВГСПУ, профессор Ольга Дмитриева выступила с пленарным докладом «Языковая и социокультурная адаптация детей-инофонов: современные методы подготовки к школьной аттестации». В выступлении была представлена комплексная модель лингводидактической поддержки детей-мигрантов, созданная в рамках реализации грантового проекта Волгоградской области «Разработка и апробация региональной системы педагогического лингводидактического сопровождения несовершеннолетних иностранных граждан при подготовке к вступительному тестированию». Ядром проекта стала образовательная платформа «Мирознай», обеспечивающая интеграцию языковой поддержки в предметное обучение и кросс-предметный мониторинг компетенций.

Исследователи кафедры РКИ и ИМО ВГСПУ представили результаты работы в трех секциях конференции, демонстрируя междисциплинарный подход к обучению инофонов и иностранным студентам:

Секция I «История, общественные науки и культурное наследие» Анастасия Ковалёва представила доклад «Профессиональная адаптация начинающего педагога: методы внедрения цифровых инструментов и наставничества в практике преподавания экономики».
Секция II «Современные методы обучения молодого поколения» Анна Правдикова раскрыла подходы к подготовке инофонов к экзаменам в условиях гибридного обучения. Надежда Томиленко поделилась опытом преодоления языкового барьера у детей мигрантов на начальном этапе обучения: коммуникативные игры и ситуации. Андрей Брыкалин акцентировал внимание на специфике выполнения самостоятельной работы иностранными студентами в российском вузе.
Секция III «Современные проблемы филологии» Наталья Ванюшина представила доклад «Цифровые образовательные среды как ресурс обучения русскому языку детям-мигрантам».
Мария Медведева осветила особенности преподавания теоретических лингвистических дисциплин профессионального модуля иностранным студентам (на примере курса «Современный русский язык»). У Цайюй и Чжао Шутин (аспиранты, научный руководитель – О.А. Дмитриева) представили исследования по лингвокультурным типажам: «Трудоголик как пассионарный типаж: на материале русского языка» и «Невербальные стратегии лингвокультурного типажа „сваха“ как инструмент коммуникативного контроля (на материале китайских классических романов)».

Успешное представление цифрового продукта «Мирознай» и методических наработок кафедры РКИ подтвердило готовность ВГСПУ транслировать успешный российский опыт поликультурного образования на международной арене. Разработанные методики и цифровые инструменты, апробированные в пилотных школах, готовы к масштабированию в рамках регионального проекта.